Tag Archive | "Καθηγητές"

Tags: , ,

ΔΑΚΕ: Εκπρόσωπο-μαριονέτα η ΕΛΜΕ Ν. Λάρισας δεν θα έχει

Posted on 08 Σεπτεμβρίου 2020 by admin

Το ευκαιριακό μπλοκ που ταλαιπωρεί την ΕΛΜΕ μας την τρέχουσα συνδικαλιστική χρονιά έδρασε για μία ακόμα φορά. Μιλάμε για τις ΣΥΝΕΚ (2) (το ένα κομμάτι της υποτιθέμενης αριστερής παράταξης) και τους τέως αυτοαποκαλούμενους  ΔΑΚίτες (ήδη έχουν αποχωρήσει προ καιρού και ψάχνουν πρόθυμους να συμμετάσχουν στο διασπαστικό τους ,νέο ψηφοδέλτιο).

Η συγκεκριμένη  όψιμη  συμμαχία ξενύχτησε Σάββατο βράδυ  (5/9) και έκανε εξ αποστάσεως!!! τα αδύνατα δυνατά, ώστε να μπλοκάρουν ψήφισμα προς ψήφιση από τη Γ.Σ. Προέδρων  που έθεσε ο προεδρεύων της ΕΛΜΕ Ν. Λάρισας και το οποίο αφορούσε σε ειλημμένη απόφαση του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ μας. Γιατί άραγε τέτοια πρεμούρα;

Οι τέως λοιπόν αυτοαποκαλούμενοι ΔΑΚίτες  στα πλαίσια των «αρχών» που πρεσβεύουν, ενεπλάκησαν ξανά στο μηχανισμό των ΣΥΝΕΚ(2), όπως εξάλλου μανιωδώς πράττουν  το τελευταίο χρονικό διάστημα.

Επιστράτευσαν δε τον τέως Πρόεδρο της ΕΛΜΕ (τέως ΔΑΚΕ), ο οποίος κατ΄ εντολή έστελνε συνεχώς αποτρεπτικά ,για το ψήφισμα , ηλεκτρονικά μηνύματα σε Προέδρους ΕΛΜΕ της χώρας!!! (τα συγκεκριμένα μηνύματα βρίσκονται στη διάθεση του κάθε συναδέλφου). Ο ορισμός του συνδικαλιστικού κατήφορου…

Κυρίες και κύριοι του μπλοκ

  • ποιος σας είπε πως ο Πρόεδρος ή ο Προεδρεύων της κάθε ΕΛΜΕ της χώρας, πέραν των αποφάσεων μιας Γ.Σ., δεν μπορεί να ζητήσει την επικύρωση ή υιοθέτηση από την Ομοσπονδία ή από Γ.Σ. Προέδρων, αποφάσεων του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ που εκπροσωπεί;
  • σε έκτακτα ερωτήματα που θέτει η ΟΛΜΕ στους εκπροσώπους των ΕΛΜΕ στις Γ.Σ. Προέδρων καλούνται αυτοί να πάρουν θέση και να ψηφίσουν χωρίς καμία εξουσιοδότηση; Ασφαλώς ΝΑΙ, είναι η απάντηση. Αυτή η διαδικασία, γιατί άραγε ,δε σας ενόχλησε ποτέ έως τώρα αλλά έχετε πάθει αμόκ για ένα κείμενο, το οποίο  ψηφίστηκε  στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ μας; Τί κρύβετε από τους συναδέλφους;
  • μέλος της ευκαιριακής συμμαχίας σας θεώρησε τη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ (5/9) μη νόμιμη. Συμφωνείτε και οι δύο πλευρές;
  • μετά από καβγά – δυσφήμιση που επιδιώξατε και είχατε με τις Παρεμβάσεις στη συγκεκριμένη Γ.Σ., η ΔΑΚΕ επειδή έχει πραγματικές αρχές και ήθος αποχώρησε. Στην συνέχεια διεκόπη η Συνέλευση. Πείτε μας λοιπόν, ποιες αποφάσεις πήρε η Γ.Σ.; Η απάντηση είναι ΚΑΜΙΑ !

Αυτό το απόλυτο ΤΙΠΟΤΑ λοιπόν θέλατε να μεταφέρει ο Προεδρεύων της μεγαλύτερης ΕΛΜΕ της χώρας στη Γενική Συνέλευση του κλάδου.

Στον πανικό σας για το συγκεκριμένο ψήφισμα, (το ερώτημα «γιατί άραγε»  συνεχίζει να πλανάται) ισχυρίζεστε πως θα καταθέσετε πρόταση μομφής  στον Προεδρεύοντα. Μάλλον ξεχνάτε πως απευθύνεστε σε εκπρόσωπο της ΕΛΜΕ και όχι σε Πρόεδρο. Πού προβλέπεται αυτό ,αγαπητοί κύριοι  του μπλοκ;

Προφανώς ,ο Προεδρεύων στην ΕΛΜΕ (Θανάσης Φούντας ) σας δυσκολεύει και το αντιλαμβανόμαστε. Εκπρόσωπο – μαριονέτα η ΕΛΜΕ Ν. Λάρισας δε θα έχει. Για τη θέση του εκπροσώπου της ΕΛΜΕ προτιμούσατε ένα πρόθυμο πιόνι. Δυστυχώς για εσάς και ευτυχώς για τους συναδέλφους, αυτόν που ελέγχατε τον απωλέσατε προ καιρού.

Η ΔΑΚΕ δεν έχει να σας παραχωρήσει κανέναν τέτοιο.

 

 Λάρισα, 7/9/2020

Τ.Ε.  ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας

 

Comments (0)

Tags: , ,

Η ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας εύχεται καλή σχολική χρονιά

Posted on 02 Σεπτεμβρίου 2020 by admin

Η ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας  εύχεται καλή θητεία στη νέα Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Λάρισας και επιτυχία στο δύσκολο έργο της.

Η ΔΑΚΕ ,όπως διαχρονικά πράττει, θα στηρίζει κάθε ενέργεια της διοίκησης που θα συμβάλλει στην επίλυση των προβλημάτων καθηγητών και μαθητών αλλά θα διαφοροποιείται και θα βρίσκεται σταθερά απέναντι σε οποιαδήποτε απόφαση θίγει κεκτημένα δικαιώματα και δίκαια αιτήματα τους.

Παράλληλα ευχόμαστε καλή θητεία και στο νέο ΠΥΣΔΕ ν.Λάρισας , το οποίο τα τελευταία χρόνια ταλανίζεται από τεράστια προβλήματα, αντιπαλότητες, ακραίες αντιπαραθέσεις, αντισυναδελφικές συμπεριφορές και εμμονές καθώς και από δικαστικές διαμάχες ένθεν και ένθεν του τέως ΔΔΕ, των διορισμένων αλλά και των αιρετών (!!) μελών. Τα φαινόμενα αυτά εκφυλισμού του ΠΥΣΔΕ ν.Λάρισας  είχαν ως αποτέλεσμα τα ειρωνικά και απαξιωτικά σχόλια της εκπαιδευτικής κοινότητας του νομού  και όχι μόνο.

Η ΔΑΚΕ θεωρεί πως το ζητούμενο στο νέο ΠΥΣΔΕ είναι η ηρεμία, η συνεργασία και η πλήρης  διαφάνεια.Η  ΔΑΚΕ  είναι αδιαπραγμάτευτα υπέρ της ανάρτησης μορίων και πινάκων στην ιστοσελίδα της ΔΔΕ ώστε ο συνάδελφος που διεκδικεί  υπηρεσιακή αλλαγήνα έχει πλήρη γνώση και άποψη. Οποιοσδήποτε δεν υιοθετεί  την πλέον δημοκρατική θέση της παράταξης είναι ξεκάθαρα εκτός της λογικής της .

Τέλος ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά στις/στους  συναδέλφισσες/συναδέλφους  μας  καθώς και σε μαθητές και γονείς. Η ΔΑΚΕ και αυτή την πλέον δύσκολη, λόγω της πανδημίας, σχολική χρονιά θα βρίσκεται σταθερά δίπλα τους με ρεαλισμό, σύνεση αλλά και αποφασιστικότητα.

 

Λάρισα, 1/9/2020

 

Τ.Ε.  ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας

 

Comments (0)

Tags: , ,

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. για την αποχή από τη βαθμολόγηση

Posted on 23 Ιουνίου 2020 by admin

Με το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα μειώνονται οι ώρες διδασκαλίας στις Κοινωνικές Επιστήμες, στην Οικιακή Οικονομία και στα Καλλιτεχνικά Μαθήματα, ενώ αντίθετα αυξάνονται οι ώρες στα Αγγλικά, στα Γαλλικά, στα Γερμανικά, στη Φυσική Αγωγή και στην Πληροφορική.

Δεν είναι η πρώτη φορά που η πολιτική ηγεσία προβαίνει σε αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα, αποσπασματικά χωρίς διάλογο με την Ομοσπονδία  και χωρίς ενδελεχή επιστημονική μελέτη. Την τακτική αυτή ακολούθησαν όλες οι προηγούμενες κυβερνήσεις της τελευταίας δεκαετίας. Είναι επίσης γνωστό ότι η εκάστοτε ηγετική ομάδα στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής προέβαινε σε προσθαφαιρέσεις μαθημάτων και αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα κατά το δοκούν.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε παγίως δεν έπαιρνε θέση σε μικρές αλλαγές του ωρολογίου προγράμματος, διότι πίστευε και πιστεύει ότι αυτή η τακτική λειτουργεί διχαστικά μεταξύ των ειδικοτήτων και υπονομεύει τη λειτουργία της Ομοσπονδίας. Αυτός ήταν και ο λόγος που η παράταξή μας δεν τοποθετήθηκε στην απομάκρυνση του μαθήματος των Λατινικών από το Γενικό Λύκειο, επί ΣΥΡΙΖΑ και την αντικατάστασή του από την Κοινωνιολογία. Άλλωστε ούτε και η ΟΛΜΕ πήρε θέση τότε. Τι άλλαξε και για πρώτη φορά η Ομοσπονδία τοποθετείται για το ποια μαθήματα θα πρέπει να είναι πανελληνίως εξεταζόμενα και ποια όχι;

Η παράταξή μας αναγνωρίζει ότι με το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα οι μειώσεις των ωρών διδασκαλίας των μαθημάτων των Κοινωνικών Επιστημών ξεφεύγουν από τις συνήθεις διορθωτικές κινήσεις. Η μείωση είναι σημαντική και οφείλουμε να το δούμε. Επίσης, είναι προβληματική η μη διδασκαλία όλων σχεδόν των Πανελληνίως Εξεταζομένων ειδικών μαθημάτων, κάτι που οφείλουμε να εξετάσουμε. Για πολλά όμως από αυτά τα μαθήματα το καθεστώς αυτό ίσχυε και στο παρελθόν. Επιπροσθέτως, είναι προβληματική η διδασκαλία μονόωρων μαθημάτων (π.χ Οικιακή Οικονομία) από εργασιακής άποψης, διότι οι εκπαιδευτικοί αυτής της κατηγορίας δε μπορούν να αποκτήσουν οργανική τοποθέτηση και θα πρέπει να απασχολούνται σε πολλά σχολεία, για να συμπληρώσουν ωράριο.

Σημαντικό επίσης, είναι το ζήτημα της εργασιακής ανασφάλειας. Η μείωση διδασκαλίας οποιουδήποτε μαθήματος σημαίνει μείωση των θέσεων εργασίας στη συγκεκριμένη ειδικότητα και επομένως μείωση των υπηρετούντων αναπληρωτών.

Με την εξαφάνιση του μαθήματος των Λατινικών από τον Γαβρόγλου, κάποιες εκατοντάδες αναπληρωτές φιλόλογοι έχασαν τη δουλειά τους. Με τη μείωση των ωρών διδασκαλίας των μαθημάτων των Κοινωνικών Επιστημών κάποιες εκατοντάδες αναπληρωτές Κοινωνιολόγοι θα χάσουν τη δουλειά τους. Αρνούμαστε την ύπαρξη των αναπληρωτών καθηγητών μιας χρήσης ανάλογα με τις πολιτικές επιλογές του Υπουργείου Παιδείας.

Επειδή το ζήτημα του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών και του Ωρολογίου Προγράμματος έχει καταστεί μία ανοιχτή πληγή για την Εκπαίδευση επιβάλλεται μία συνολική λύση. Θα πρέπει να απαντηθεί άμεσα το ερώτημα: «τι σχολείο θέλουμε σήμερα»;  Για τον λόγο  αυτό επιβάλλεται η έναρξη διαλόγου μεταξύ του Υπουργείου Παιδείας και της ΟΛΜΕ, έτσι ώστε το ζήτημα να αντιμετωπιστεί συνολικά και να σταματήσουν οι αποσπασματικές παρεμβάσεις.

            Χωρίς να παραγνωρίζουμε το πρόβλημα που έχει δημιουργηθεί σε συγκεκριμένες ειδικότητες, μας κάνει εντύπωση η σφοδρότητα της αντιπαράθεσης της Ομοσπονδίας με το Υπουργείο Παιδείας τη συγκεκριμένη χρονική στιγμή και ενώ στο παρελθόν η Ομοσπονδία δεν είχε δείξει αντίστοιχη μαχητική διάθεση, όταν άλλες ειδικότητες (Φυσικοί, Χημικοί, Γεωλόγοι, Καθηγητές Πληροφορικής, Καθηγητές Ξένων Γλωσσών, Καθηγητές Φυσικής Αγωγής, Φιλόλογοι) θίγονταν από αντίστοιχες κυβερνητικές πρωτοβουλίες, που οδηγούσαν στη μείωση ωρών διδασκαλίας  και στην εργασιακή ανασφάλεια των συναδέλφων.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών αρνείται να συμμετάσχει στο διχαστικό παιχνίδι μεταξύ των ειδικοτήτων, που άλλοτε «κερδίζουν» και άλλοτε «χάνουν». Ήδη η παρέμβαση της πλειοψηφίας της Ομοσπονδίας υπέρ των θιγόμενων κλάδων με την προκήρυξη αποχής από τα βαθμολογικά κέντρα προκαλεί ανακλαστική αντίδραση των κλάδων που φαίνεται  να «κερδίζουν» από τις αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα και οι οποίοι είχαν υποστεί μειώσεις στο παρελθόν. Από αυτήν την εμφυλιοπολεμική αντιπαράθεση δεν θα υπάρχουν νικητές και ηττημένοι. Ηττημένος θα είναι όλος ο κλάδος.

Για όλους αυτούς τους λόγους η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε εκφράζει την εντονότατη διαφωνία της για την απόφαση της πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ να καλέσει τους συναδέλφους βαθμολογητές να απέχουν από τη βαθμολόγηση των Πανελληνίως Εξεταζόμενων μαθημάτων την Τρίτη 23 Ιουνίου, με αφορμή το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα, που ανακοίνωσε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου  Παιδείας. Οι Πανελλήνιες Εξετάσεις είναι ένας θεσμός που πρέπει όλοι να σεβαστούμε και να υποστηρίξουμε. Δεν πρέπει να ξεχνάμε την ιδιαίτερη ευαισθησία της κοινής γνώμης για τους διαγωνιζόμενους μαθητές, ειδικά αυτήν την περίοδο.

Η απόφαση της πλειοψηφίας του Δ.Σ της ΟΛΜΕ για αποχή από τη διόρθωση των Πανελληνίως Εξεταζόμενων μαθημάτων είναι βέβαιο ότι  θα οδηγήσει στην κατασυκοφάντηση του κλάδου στην κοινή γνώμη από τους γνωστούς δημοσιογράφους και στον ευτελισμό της όλης προσπάθειας που γίνεται, για να πετύχουμε την εργασιακή εξασφάλιση των θιγόμενων συναδέλφων.

 

 

Ε.Ε ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε

Comments (0)

Tags: , ,

ΔΑΚΕ Καθηγητών Λάρισας: Παιχνίδια με τους μαθητές

Posted on 19 Ιουνίου 2020 by admin

Με ανησυχία  και προβληματισμό παρατηρούμε  τις συνεχείς κα με μεγάλη καθυστέρηση αποφάσεις της κυβέρνησης όσον αφορά στα ωρολόγια προγράμματα Γυμνασίων (72322/Δ2/12-6-2020) και ΓΕΛ (74182/Δ2/15-6-2020) από το σχ.έτος 2020-2021 και εφεξής.

Διαπιστώνουμε  έναν πρόχειρο, αντιδεοντολογικό και  αντιπαιδαγωγικό σχεδιασμό από το ΥΠΑΙΘ.

Πρόχειρο διότι όπως γίνεται αντιληπτό δεν γνωρίζει κανείς εάν τα ΠΥΣΔΕ υποχρεωθούν να πραγματοποιήσουν εκ νέου υπηρεσιακές μεταβολές εκπαιδευτικών λόγω των νέων δεδομένων (αρνητικά για αρκετούς συναδέλφους).

Αντιδεοντολογικό διότι αφενός ο συγκεκριμένος σχεδιασμός προέκυψε ξαφνικά και χωρίς κανέναν διάλογο με την ΟΛΜΕ και αφετέρου εντέχνως καλλιεργείται ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΝΥΝ  κυβερνώντες η αντιπαράθεση των ειδικοτήτων, «διαίρει και βασίλευε» . Είναι γεγονός πως κάποιες ειδικότητες ευνοούνται (αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας συγκεκριμένων μαθημάτων και δημιουργούνται νέες οργανικές θέσεις ), έναντι κάποιων άλλων όμως των οποίων το ωράριο ψαλιδίζεται (προκύπτουν υπεραριθμίες, οι οποίες επιφέρουν αναστάτωση και ανασφάλεια στους συναδέλφους των συγκεκριμένων ειδικοτήτων) .

Αντιπαιδαγωγικό τέλος διότι  εξαφανίζονται ή υποβαθμίζονται ειδικότητες , οι οποίες προσέφεραν τα μέγιστα στην εκπαιδευτική διαδικασία (Οικιακής Οικονομίας, Κοινωνιολόγοι, Οικονομολόγοι ).

Ελάχιστη σημασία και αξιοπιστία βέβαια έχουν οι ανακοινώσεις παρατάξεων που είναι ικανές να  μηδενίσουν και τον αέρα που αναπνέουμε( το μεγάλο τους πρόβλημα είναι οι, υπερβολικά πολλές για αυτούς, 2 ώρες των Θρησκευτικών! ) .

Διαχρονική θέση της ΔΑΚΕ όμως ,και στην συγκεκριμένη περίπτωση πλέον επίκαιρη, είναι μια ΕΘΝΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ  για την Παιδεία, την οποία τα μέλη του Ελληνικού Κοινοβουλίου έχουν υποχρέωση επιτέλους να κάνουν  πράξη. Ας σταματήσουν τα εκ περιτροπής παιχνίδια στην πλάτη μαθητών και εκπαιδευτικών.

Καλούμε το ΥΠΑΙΘ να σεβαστεί το λειτούργημα του μάχιμου εκπαιδευτικού που τρέχει σε 3,4 ή 5 σχολεία την εβδομάδα. Οφείλει να διαφυλάξει την υπηρεσιακή του ασφάλεια. Με πράξεις.

Η ΔΑΚΕ θα συνεχίσει να αγωνίζεται αταλάντευτα και να υπερασπίζεται τα δικαιώματα και τις ανάγκες των μαθητών  καθώς και  την επαγγελματική αξιοπρέπεια των  εκπαιδευτικών .

 

Λάρισα   19/6/2020

Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας

Comments (0)

Tags: , ,

ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.: Δούρειος ίππος

Posted on 14 Μαΐου 2020 by admin

Την Τετάρτη 6/5/2020, το εκλεγμένο μέλος με το ψηφοδέλτιο της ΔΑΚΕ ΔΕ, κ. Πατσή (η οποία αντικατέστησε παραιτηθέν-τέως μέλος της παράταξης) , κατέθεσε στο ΔΣ της ΕΛΜΕ χειρόγραφη δήλωση, στην οποία ανακυκλώνει προσωπικές της απόψεις , συμβάλλοντας δυστυχώς και αυτή  (με ρόλο όμοιο με στέλεχος άλλης παράταξης) στην παράταση του αδιεξόδου στη συγκρότηση του ΔΣ της ΕΛΜΕ μας.

Δυστυχώς, είμαστε αναγκασμένοι να επανέλθουμε και να δηλώσουμε ξεκάθαρα, απευθυνόμενοι στην κ. Πατσή (αλλά και προς όσους έχουν πλέον ως ΜΟΝΑΔΙΚΟ ΣΤΟΧΟ να διχάσουν την παράταξη), πως

  • Η Τ.Ε. της ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας, με αίσθημα ευθύνης προς ΟΛΟΥΣ τους συναδέλφους (φίλους ή μη της παράταξης), αγωνίζεται για τα συμφέροντα του μάχιμου καθηγητή και θα συνεχίσει να το κάνει όσο οι συνάδελφοι την εμπιστεύονται (πρόσφατο παράδειγμα η σκληρή ανακοίνωση-καταγγελία για το θέμα των καμερών). Ταυτόχρονα, θα αντιστέκεται σθεναρά απέναντι σε όσους (εντός ή εκτός παράταξης) επιβουλεύονται τον θεσμικό της ρόλο.
  • Η Τ.Ε. της ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας είναι δυνατή και ενωμένη. Λειτουργεί θεσμικά, συλλογικά και δημοκρατικά όσο ποτέ. Ως εκ τούτου, δεν υπάρχει χώρος για <<στελέχη>> τα οποία ενδιαφέρονται να ΕΠΙΒΑΛΛΟΥΝ προσωπικές τους <<αρχές>>. Όλοι μας οφείλουμε να στηρίζουμε και να αγωνιζόμαστε για τις αρχές της ΔΑΚΕ ΔΕ και ΜΟΝΟ. Σε διαφορετική περίπτωση εκφράζονται συμφέροντα άλλων συνδικαλιστικών χώρων (όπως στην περίπτωση της τέως συναγωνίστριας στο ΔΣ της ΕΛΜΕ). Κανένα συλλογικό όργανο εξάλλου δεν επιθυμεί να έχει Δούρειο Ίππο στις τάξεις του.
  • Η Τ.Ε. της ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας επέλεξε ΣΥΝΕΙΔΗΤΑ να μην μπει στο παιχνίδι της συνεχούς δημόσιας αντιπαράθεσης που κάποιοι επιθυμούσαν (ενδεχομένως αρέσκονται ακόμα σε αυτό και το απολαμβάνουν). Δεν γίνεται όμως και να εθελοτυφλούμε σε πρακτικές και μεθοδολογίες που μόνο σκοπό έχουν να βλάψουν το κύρος και τον σεβασμό που εκπέμπει, από ιδρύσεώς της, η πλέον δημοκρατική παράταξη της ΔΑΚΕ. Είναι καταστατική υποχρέωσή μας και θα την τηρήσουμε μέχρι κεραίας. ΚΑΝΕΙΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΑΞΗ ΚΑΙ Η ΔΑΚΕ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΤΗΜΑ ΚΑΝΕΝΟΣ. Ως εκ τούτου, η κ. Πατσή, μετά από την κατάθεση της χειρόγραφης δήλωσής της στο ΔΣ της ΕΛΜΕ ν. Λάρισας ,εξυπακούεται πως δεν εκφράζει τις θέσεις και τις αρχές της ΔΑΚΕ ΔΕ. Για τα συνδικαλιστικά στελέχη πρώτης γραμμής (αιρετά μέλη) η υλοποίηση αποφάσεων των θεσμικών οργάνων είναι υποχρέωση , όπως και η ανελλιπής συμμετοχή σε δράσεις του Πρωτοβάθμιου αλλά και του Δευτεροβάθμιου οργάνου του κλάδου (όπως για παράδειγμα η συμμετοχή σε εξαγγελθείσες στάσεις εργασίας της ΟΛΜΕ).

Εν κατακλείδι, και λόγω της αναμενόμενης παρέμβασης-απάντησης της τέως συναγωνίστριας, δηλώνουμε πως ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΚΟΜΑ ΦΟΡΑ δε θα μπούμε στο γνωστό παιχνίδι δημοσίων αντιπαραθέσεων και προκλήσεων. Οι συνάδελφοι έχουν πλέον καταλήξει στα συμπεράσματά τους.

Εξάλλου, ο κλάδος μας έχει σοβαρότερα προβλήματα με τα οποία πρέπει να ασχοληθεί και να αγωνιστεί για να τα επιλύσει.

Η ΔΑΚΕ είναι η μόνη δημοκρατική και ρεαλιστική φωνή για τους συναδέλφους. Το αποδεικνύουμε καθημερινά με τη μαχητική και ανεξάρτητη στάση μας.

 

Λάρισα   14/5/2020

Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας

Comments (0)

Tags: , ,

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε για το πολυνομοσχέδιο

Posted on 05 Μαΐου 2020 by admin

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε καταρχάς  θεωρεί άκαιρη τη στιγμή που επέλεξε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας,  να καταθέσει το πολυνομοσχέδιο. Σε περίοδο κρίσης, που επιβάλλεται να υπάρχει κλίμα εθνικής ενότητας, για να ξεπεραστεί η θεομηνία και με δεδομένη την αδυναμία ουσιαστικού διαλόγου, η κατάθεση νομοσχεδίου θα προκαλέσει εντάσεις εντός της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η άποψη μας είναι ότι έπρεπε να επιστρέψει πρώτα η κανονικότητα στην ελληνική κοινωνία, να ακολουθήσει διάλογος του Υπουργείου με τα εκπαιδευτικά συνδικάτα (ΟΛΜΕ, ΔΟΕ) και μετά η κυβέρνηση να νομοθετήσει. Δεν αμφισβητούμε το συνταγματικό δικαίωμα της κυβέρνησης να νομοθετεί, διαμαρτυρόμαστε για τη στιγμή που ανέλαβε τη συγκεκριμένη νομοθετική πρωτοβουλία.

Όσον αφορά το περιεχόμενο του νομοσχεδίου, η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε έχει σοβαρούς ενδοιασμούς σε συγκεκριμένες πτυχές του.

Αρνούμαστε την ανάμειξη της ΑΔΙΠΠΔΕ, τόσο στην αυτοαξιολόγηση, όσο και στην επικείμενη σύνταξη του Π.Δ. για την ατομική αξιολόγηση. Η ΑΔΙΠΠΔΕ δεν έχει καμία σχέση με την εκπαιδευτική πραγματικότητα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και συνεπώς αποτελεί εξωτερικό αξιολογητή. Η διαχρονική θέση της ΔΑΚΕ είναι η εξής: «Όχι στην εξωτερική αξιολόγηση». Επίσης, αντιτιθέμεθα στην πρόταση για ανάρτηση της έκθεσης της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας στην ιστοσελίδα του σχολείου, γιατί η διαδικασία αυτή μπορεί να οδηγήσει στην κατηγοριοποίηση των σχολείων. Επιπροσθέτως, αρνούμαστε την ανάμειξη των Δήμων, των Γονέων και των Μαθητών (Σχολικό Συμβούλιο) στη διαδικασία σύνταξης της έκθεσης της αυτοαξιολόγησης. Δεν έχουν καμία επιστημονική επάρκεια, για να κρίνουν το εκπαιδευτικό έργο της σχολικής μονάδας.

Όσον αφορά το επικείμενο Π.Δ για την ατομική αξιολόγηση, η ΔΑΚΕ Καθηγητών θεωρεί ότι η σχετική  πρωτοβουλία  είναι πρόωρη. Σε μία χώρα , που δεν έχει καμία κουλτούρα αξιολόγησης και στο παρελθόν η αξιολόγηση χρησιμοποιήθηκε ως μηχανισμός χειραγώγησης, επιβάλλεται πρώτα να αποκατασταθεί η εμπιστοσύνη των εκπαιδευτικών προς το Υπουργείο Παιδείας ως θεσμό. Για τον λόγο αυτό πιστεύουμε ότι για ένα εύλογο χρονικό διάστημα πρέπει να ισχύσει η διαδικασία αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων και να αναμένουμε τα αποτελέσματά της. Είναι σίγουρο ότι όποια συζήτηση για την κατάθεση του προαναφερθέντος Π.Δ θα δυναμιτίσει το απαραίτητο κλίμα εμπιστοσύνης.

 

 

Η διαχρονική θέση της ΔΑΚΕ για την ατομική αξιολόγηση είναι η εξής:

  • Η αξιολόγηση δεν πρέπει να έχει τιμωρητικό χαρακτήρα.
  • Ως στόχο πρέπει να έχει την επισήμανση τυχόν αδυναμιών του εκπαιδευτικού  και τη βελτίωσή του, ώστε να προκύψει το μέγιστο δυνατό  εκπαιδευτικό αποτέλεσμα. Ως εκ τούτου πρέπει να συνδέεται άμεσα με την υλοποίηση συστηματικών επιμορφωτικών προγραμμάτων για τους εκπαιδευτικούς.
  • Αρνούμαστε την ατομική αξιολόγηση, που στόχο έχει τη μισθολογική καθήλωση, τη μισθολογική υποβάθμιση, την υποχρεωτική μετάταξη σε άλλο Υπουργείο ή την απόλυση.
  • Μεγάλο μέρος του εκπαιδευτικού έργου προσφέρεται από εκπαιδευτικούς που έχουν το μάθημα ως δεύτερη ή και τρίτη ανάθεση και είναι δεδομένο ότι αυτοί οι συνάδελφοι διδάχτηκαν το σχετικό αντικείμενο στα Πανεπιστήμια πλημμελώς ή καθόλου. Μάλιστα, επί κυβερνήσεως ΣΥΡΙΖΑ πολλαπλασιάστηκε το φαινόμενο της τρίτης ανάθεσης μαθημάτων. Δεν είναι δυνατόν να αξιολογηθούν συνάδελφοι για αντικείμενα που διδάσκουν αναγκαστικά.
  • Λέμε όχι στην εξωτερική αξιολόγηση

 

Η παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών έχει επίσης σοβαρές ενστάσεις για τις ρυθμίσεις που αφορούν τους αναπληρωτές. Είμαστε αντίθετοι στην ύπαρξη του πλαφόν προϋπηρεσίας των 120 μηνών. Πολλοί συνάδελφοι έχουν πιάσει το συγκεκριμένο πλαφόν και έτσι δεν έχουν κίνητρο να πάνε να διδάξουν σε απομακρυσμένα σχολεία. Αντίθετα επιδιώκουν να κάνουν ένα μεταπτυχιακό ή ένα διδακτορικό, για να αυξήσουν τα μόριά τους για τον επικείμενο μόνιμο διορισμό. Η κατάργηση του πλαφόν, ή η ριζική αύξηση του θα δώσει το κίνητρο που λείπει στους αναπληρωτές. Είμαστε υπέρ των κινήτρων και όχι υπέρ των ποινών.

 

Είμαστε επίσης, αντίθετοι στην επιβολή ορίου ηλικίας στην εγγραφή των μαθητών στα ημερήσια ΕΠΑΛ και απαιτούμε την άμεση απόσυρση της πρότασης. Μαθητές που αντελήφθησαν εκ των υστέρων ότι έκαναν λάθος με την επιλογή των ΓΕ.Λ, έχουν μέχρι τώρα τη δυνατότητα να φοιτήσουν στα ΕΠΑΛ, να αποκτήσουν μία ειδικότητα, αλλά και να περάσουν στα Πανεπιστήμια. Δεν είναι δυνατόν να τους αφαιρείται αυτή η δυνατότητα.

 

Διαφωνούμε επίσης, με τη ρύθμιση που προβλέπει την εμπλοκή Γονέων και Δήμου στη σύνταξη του εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας στα σχολεία. Θεωρούμε όμως σωστό μέτρο την υποχρεωτική σύνταξη κανονισμού εσωτερικής λειτουργίας. Τα πρόσφατα κρούσματα παραβατικότητας αποδεικνύουν περίτρανα την αναγκαιότητα του μέτρου.

 

Πιστεύουμε ότι η Τράπεζα θεμάτων, που δαιμονοποιείται από τις δυνάμεις της Αριστεράς, μπορεί να λειτουργήσει ευεργετικά στην εκπαιδευτική διαδικασία με τις απαραίτητες προϋποθέσεις:

  • Να λειτουργήσει ως αποθετήριο θεμάτων, που οι καθηγητές θα δύνανται να αξιοποιήσουν καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους.
  • Να υπάρχει πραγματική κατηγοριοποίηση ανάλογα με τον βαθμό δυσκολίας των θεμάτων, γιατί στην πρώτη εφαρμογή του παρόντος μέτρου δεν καταγράφηκε κάτι τέτοιο.
  • Η τράπεζα θεμάτων να δημιουργηθεί από μάχιμους καθηγητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που γνωρίζουν το επίπεδο των μαθητών και όχι από Πανεπιστημιακούς.
  • Ο όγκος της τράπεζας θεμάτων κάθε μαθήματος θα πρέπει να είναι τέτοιος, ώστε να είναι διαχειρίσιμος από καθηγητές και μαθητές. Αρνούμαστε μία τράπεζα θεμάτων υπερμεγέθη που θα προκαλεί πονοκέφαλο σε καθηγητές και μαθητές.
  • Πριν την εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων θα πρέπει να υπάρξει συζήτηση με την εκπαιδευτική κοινότητα.

 

Πέραν των αρνητικών παραμέτρων του νομοσχεδίου, ή των απαραίτητων διορθωτικών κινήσεων, που πρέπει να γίνουν σε συγκεκριμένα άρθρα του νομοσχεδίου, το νομοσχέδιο έχει και θετικά στοιχεία:

  • Αυξάνονται τα εξεταζόμενα μαθήματα στο Γυμνάσιο, γιατί η μείωση των εξεταζομένων μαθημάτων είχε οδηγήσει σε παράλυση το σχολείο και σε απαξίωση πολλών γνωστικών αντικειμένων.
  • Προτείνεται, επίσης, μικρή αύξηση (ένα μάθημα) στα εξεταζόμενα μαθήματα στη Β΄ Λυκείου και στη Γ΄ Λυκείου.
  • Τίθεται ως βάση το 10 για την προαγωγή μαθητών από τάξη σε τάξη στο Λύκειο.
  • Καλώς εισάγεται ο κανονισμός εσωτερικής λειτουργίας, εφόσον εξαιρεθούν Γονείς και Δήμοι.
  • Επικαιροποιείται το πλαίσιο για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό.
  • Εισάγεται ως εργαλείο η τράπεζα διαβαθμισμένων θεμάτων, η οποία υπό τις προϋποθέσεις που προαναφέραμε, θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και θα αναβαθμίσει τη λειτουργία του Λυκείου.
  • Επικαιροποιείται το πειθαρχικό πλαίσιο για τους μαθητές ως απάντηση στην εικόνα διάλυσης, που επικράτησε στα Δημόσια Σχολεία με τις ρυθμίσεις Γαβρόγλου και τα συνεχή κρούσματα τραμπουκισμού των μαθητών σε βάρος των καθηγητών.
  • Διπλασιάζονται τα μόρια προϋπηρεσίας στα δυσπρόσιτα σχολεία για τους αναπληρωτές.
  • Εισάγεται ο θεσμός του εκπαιδευτικού εμπιστοσύνης, τον οποίο βλέπουμε θετικά, επιφυλασσόμενοι για τον τρόπο που αυτός θα υλοποιηθεί. Ταυτόχρονα πρέπει να δοθούν τα απαραίτητα κίνητρα στους εκπαιδευτικούς, που θα αναλάβουν το βαρύ αυτό έργο.

 

Είναι λοιπόν προφανές ότι η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε:

  • δεν ακολουθεί την ισοπεδωτική πολιτική των αριστερών παρατάξεων και δε ζητά απόσυρση του πολυνομοσχεδίου.
  • στηρίζει τις θετικές ρυθμίσεις
  • αντιτίθεται και θα αγωνιστεί, ώστε να υπάρχουν ριζικές αλλαγές στα σημεία εκείνα του νομοσχεδίου, που θεωρούμε ότι θα έχουν δυσμενείς επιπτώσεις στην εκπαίδευση.

 

            Η ΔΑΚΕ Καθηγητών, όμως, θεωρεί επιβεβλημένο να μην προχωρήσει το Υπουργείο Παιδείας τη νομοθετική πρωτοβουλία, όσο βρισκόμαστε σε κατάσταση εκτάκτου ανάγκης. Ζητούμε η κυβέρνηση να νομοθετήσει, όταν η χώρα επανέλθει στην κανονικότητα και με ανοιχτά σχολεία, έτσι ώστε να υπάρξει  ουσιαστικός διάλογος.

 

Ε.Ε. ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε

Comments (0)

Tags: , ,

ΔΑΚΕ Καθηγητών: Η κυβέρνηση να μην επαναλάβει λάθη του παρελθόντος

Posted on 14 Απριλίου 2020 by admin

Η παράταξη της ΔΑΚΕ αφουγκράζεται τις αγωνίες μαθητών και  εκπαιδευτικών και όπως πάντα στέκεται έμπρακτα και δυναμικά στο πλευρό τους. Κάτω από τις ειδικές συνθήκες που βιώνει η  πατρίδα μας  και η ανθρωπότητα, ο μάχιμος εκπαιδευτικός κάνει μια τεράστια προσπάθεια για να στηρίξει παιδαγωγικά και ψυχολογικά τους αγαπημένους του μαθητές. Η αθρόα συμμετοχή του στην εξ αποστάσεως διδασκαλία και η άοκνη εργασία του, ακόμη και τα Σαββατοκύριακα, είναι η καλύτερη απόδειξη της ευσυνειδησίας και της αλληλεγγύης  του, παρά τα προβλήματα που αρκετοί συναντούν για την στήριξή του εγχειρήματος και τα οποία η ΔΑΚΕ έχει ήδη επισημάνει (ανεπαρκής επιμόρφωση ,ελλιπής υλικοτεχνική δυνατότητα).

Ο εκπαιδευτικός κλάδος με περίσσιο φιλότιμο δηλώνει για μία ακόμα φορά παρών σε άλλη μια δύσκολη για την χώρα χρονική περίοδο.

Η Πολιτεία από την πλευρά της οφείλει να συνδράμει άμεσα και με όλους τους τρόπους ώστε όλοι (μαθητές και εκπαιδευτικοί) να έχουν ισότιμη συμμετοχή  στην αναπόφευκτη, λόγω ειδικών συνθηκών, διαδικασία που έχει προκύψει.

Όσον αφορά δε σε δημοσιεύματα των τελευταίων ημερών πως θα κατατεθεί αρχικά για διαβούλευση και στην συνέχεια για ψήφιση εκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο εντός του Απριλίου με τα σχολεία κλειστά και περιορισμένες τις ατομικές ελευθερίες όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας, καλούμε την κυβέρνηση να μην τα επιβεβαιώσει.

 

 

 

 

Μια στείρα, επιφανειακή και για επικοινωνιακούς λόγους διαβούλευση θα την ταυτίσει με μικροπολιτικές τακτικές παρελθόντων ετών, όπου κυβερνήσεις (όλων των χρωματικών αποχρώσεων) έφερναν στην συνέχεια προς ψήφιση στην Βουλή εκπαιδευτικά νομοσχέδια καλοκαίρι ή σε περιόδους διακοπών των σχολείων, αποφεύγοντας προκλητικά τον διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και κυρίως τα συνδικαλιστικά όργανα του κλάδου.

Σε κάθε περίπτωση δηλώνουμε ότι θα αγωνιστούμε για να μην ευδοκιμήσουν τέτοιου είδους πραξικοπηματικές και αντιδημοκρατικές πρακτικές φίμωσης .

Αγαπητοί συνάδελφοι και αγαπητές συναδέλφισσες, αυτές τις  Άγιες Μέρες βιώνουμε τα Πάθη και την Ανάσταση  του Χριστού, συμμετέχοντας νοερά σε Αυτά με συμπόρευση, συσταύρωση και συνανάσταση. Ας  προσπαθήσουμε  να κάνουμε την αντικειμενική σωτηρία που χάραξε ο Χριστός  μας και υποκειμενική προσωπική σωτηρία.

 

Η ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας σας  εύχεται ολόψυχα Καλή Μεγάλη Εβδομάδα και Καλή Ανάσταση .

 

Comments (0)

Tags: , ,

Ο Σύλλογος Εκτάκτου Εκπαιδευτικού Προσωπικού για τα έκτακτα μέτρα

Posted on 02 Απριλίου 2020 by admin

Ως έκτακτοι εκπαιδευτικοί (Ακαδημαϊκοί Υπότροφοι) του πρώην Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας,  παραμένουμε έρμαιο των επιδιώξεων της σημερινής διοίκησης του Πανεπιστημίου να εξωτερικεύσει ένα προφίλ πως όλα στο νέο Ίδρυμα δουλεύουν ρολόι. Έτσι, 50 ημέρες μετά την κανονική έναρξη του εξαμήνου (10/2/2020), κληθήκαμε να ξαναϋπογράψουμε συμβάσεις, οι οποίες για μια ακόμη φορά είναι συμβάσεις ντροπής και πείνας, καθότι το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, έχει το αποκλειστικό προνόμιο Πανελλαδικά, να ερμηνεύει κατά το δοκούν, την κείμενη νομοθεσία (περίπτωση γ΄ της παραγράφου 7 του άρθρου 29 του ν. 4009/2011 (Α΄ 195) όπως αυτό τροποποιήθηκε με την παράγραφο 1 του άρθρου 16 του ν. 4559/2018 (Α΄ 142), καθώς και να αγνοεί  ερμηνευτικά έγγραφα του Υπουργείου σχετικά με τις αποδοχές των Ακαδημαϊκών Υποτρόφων. Για όλα τα υπόλοιπα Πανεπιστήμια, είναι ξεκάθαρο ότι οι 16 ώρες διδακτικού έργου εβδομαδιαίως συνιστούν πλήρη απασχόληση και πλήρης αποδοχές.

Σαν να μην αρκούσαν τα ανωτέρω, το Πανεπιστήμιο, αποδεχόμενο γνωμοδότηση του νομικού του συμβούλου, αρνείται να αποζημιώσει την μη ληφθείσα άδεια του προηγούμενου ακαδημαϊκού έτους (2018-2019) βάσει της εργατικής νομοθεσίας.

Επιπλέον, στο σύστημα ΕΡΓΑΝΗ, δεν καταχωρήθηκε η προϋπηρεσία μας, βάσει της οποίας προκύπτει το μισθολογικό κλιμάκιο όπως ορίζει η εργατική νομοθεσία.

Λέμε λοιπόν τα εξής:

-να σταματήσει η διοίκηση του Πανεπιστημίου να αντιμετωπίζει τους εργαζόμενους του κλάδου μας σαν αναλώσιμους και σαν κλάδο για τη «βρώμικη» δουλειά, όταν και όποτε χρειαστεί, την ίδια στιγμή που παραμένουμε απλήρωτοι για τα δεδουλευμένα μας Νοέμβρη- Δεκέμβρη του 2018 με υπαιτιότητα τόσο της σημερινής Διοίκησης όσο και της τελευταίας του πρωην ΤΕΙ Θεσσαλίας, συμπεριλαμβανομένων και των τότε Οικονομικών υπηρεσιών του. Το ΠΘ υποστηρίζει ότι δεν ευθύνεται και ρίχνει τις ευθύνες στην προηγούμενη διοίκηση του πρώην ΤΕΙ. Η πρώην διοίκηση υποστηρίζει πώς όλα γίναν σωστά και «απορεί» για τους λόγους μη απο-πληρωμής μας. Ένα έιναι σίγουρο: Εμείς παραμένουμε απλήρωτοι για τα δεδουλευμένα μας Νοέμβρη- Δεκέμβρη του 2018.

κανένας κορονοϊός δεν ευθύνεται για τις ακαδημαϊκές εβδομάδες οι οποίες χάθηκαν μέχρι και την ημέρα της αναστολής της λειτουργίας των Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, λόγω της ΜΗ πρόσληψης και της ΜΗ υπογραφής των συμβάσεων μας από τη Διοίκηση του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας φθάνοντας για μια ακόμα φορά την κατάσταση στο όριο της απώλειας εξαμήνου. Να θυμίσουμε ότι αρχές Φεβρουάριου μας ζητούσαν  να υπογράψουμε τις συμβάσεις την ίδια ημέρα που μας είχαν αποσταλεί, ώστε να γίνουν άμεσα οι προσλήψεις. Τι άλλαξε άραγε;

Άποψη μας είναι ότι οι σπουδές που έχουν ανάγκη οι νέοι επιστήμονες που διδάσκουμε, για να διδαχθούν σωστά την επιστήμη τους και να μπορούν να δουλέψουν με καλούς όρους στο αντικείμενο των σπουδών τους, δεν μπορεί να είναι τύπου MOOCs, μέσα από σύγχρονες ή ασύγχρονες πλατφόρμες e-learning! Οι πανεπιστημιακές σπουδές δεν μπορούν να υποκατασταθούν από την οποιαδήποτε «έξυπνη» εκδοχή της πάλαι ποτέ εκπαιδευτικής τηλεόρασης! Το μάθημα στο αμφιθέατρο, την αίθουσα διδασκαλίας, το εργαστήριο δεν μπορεί επ’ ουδενί να αντικατασταθεί από e-learning και δεν νοείται μάθημα πραγματικού πανεπιστημιακού επιπέδου!

Στην κρίσιμη αυτή περίοδο, επισημαίνουμε, πως ιδιαίτερα, στο εργαστηριακό σκέλος των μαθημάτων, των οποίων καλούμαστε να αναλάβουμε, καμία εξ’ αποστάσεως διαδικασία δεν μπορεί να αντικαταστήσει την δια ζώσης διδασκαλία. Εκτός από αντιεπιστημονικό και αντιεκπαιδευτικό για κάποιους κλάδους, για κάποιους άλλους, όπως για τους κλάδους υγείας, είναι και επικίνδυνο

  • ΚΑΤΑΓΓΕΛΟΥΜΕ με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο, πως την ίδια ώρα που μια σειρά Φοιτητικοί Σύλλογοι δημοσιεύουν ανακοινώσεις στήριξης στα δίκαια αιτήματά μας, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, αντί να πράξει τα μέγιστα για την αποπληρωμή των δεδουλευμένων αλλά και την ορθή ερμηνεία και εφαρμογή των νόμων, αποστέλλει επιστολές σε μέλη του Συλλόγου μας, απειλώντας «με νόμιμες διαδικασίες» και «αναίρεση των συμβάσεων του Εαρινού Εξαμήνου», εάν δεν προχωρήσουν σε ανάρτηση εντός 24ων ωρών (!!!) βαθμολογιών, τις οποίες δεν κατέθεσαν, σε ένδειξη διαμαρτυρίας για τις οφειλές  του 2018, τηρώντας απόφαση Γενικής συνέλευσης.
  • Την ίδια ώρα που όλος ο κόσμος, δίνει την ατομική και συλλογική του μάχη στο πλαίσιο της πανδημίας, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας νοιάζεται για την εικόνα του, αδιαφορώντας για το γεγονός πως οι όποιες οφειλές του απέναντί μας, είναι για κάποιους αυτή τη στιγμή απαραίτητες για την επιβίωσή τους. Τέτοια τελεσίγραφα ούτε οι δυνάμεις κατοχής. Τέτοια τελεσίγραφα δεν έχουν θέση στην ακαδημαϊκή κοινότητα. Στο τέλος του παρόντος, μπορείτε να διαβάσετε το τελεσίγραφο του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και ο καθένας να βγάλει τα συμπερασματά του.

Αντιλαμβανόμενοι την ευθύνη την οποία έχουμε, τόσο απέναντι στους φοιτητές αλλά και απέναντι στην επιστήμη, την οποία όλα αυτά τα χρόνια με πείσμα και θέληση υπηρετούμε, δηλώνουμε ότι θα κάνουμε ότι χρειαστεί, σεβόμενοι πάντα τις διατάξεις που ορίζει η νομοθεσία, ώστε οι φοιτητές να διδαχθούν σωστά τα μαθήματά τους χωρίς να απωλέσουν το εξάμηνο.

Οι θέσεις του συλλόγου μας

  • Να ολοκληρωθεί το ακαδημαϊκό έτος για όλους τους φοιτητές, χωρίς περαιτέρω εμπόδια μετά την επαναφορά των πανεπιστημίων σε κανονική λειτουργία.
  • Να πραγματοποιηθούν τα 13 κατ’ ελάχιστο εργαστηριακά και μη μαθήματα, βάσει των προγραμμάτων σπουδών. Εξάλλου, βάσει του Ν. 4589 περί συγχώνευσης των ιδρυμάτων, οι φοιτητές των Π.Σ. των πρώην ΤΕΙ θα συνεχίσουν να διδάσκονται κανονικά τα μαθήματα τους, σύμφωνα με τα εγκεκριμένα προγράμματα τους όπως τα διδάχθηκαν όσοι αποφοίτησαν από αυτά.
  • Να ληφθεί η όποια μέριμνα για τους φοιτητές, για το επιπλέον διάστημα που θα απαιτηθεί για την ολοκλήρωση του εξαμήνου (π.χ. σίτιση, στέγαση κ.λπ.).
  • Να παραταθούν οι συμβάσεις των συμβασιούχων διδασκόντων για όσο και εφόσον χρειαστεί, με κανονική καταβολή μισθού και ασφαλιστικών εισφορών.
  • Να πάψει να κρύβεται και να λάβει θέση ανοιχτά η πρώην διοίκηση του ΤΕΙ Θεσσαλίας και οι τότε οικονομικές του υπηρεσίες, για την μη καταβολή των δεδουλευμένων Νοέμβρη – Δεκέμβρη 2018
  • Άμεση καταβολή δεδουλευμένων Νοέμβρη – Δεκέμβρη 2018
  • Ορθή ερμηνεία της κείμενης νομοθεσίας για την αποζημίωση των Ακαδημαϊκών Υποτρόφων
  • Άμεση καταβολή της αποζημίωσης μη ληφθείσας αδείας
  • Άμεση καταχώρηση της προϋπηρεσίας στο ΕΡΓΑΝΗ

 

 

Comments (0)

Tags: , ,

Επιστολή της Ομάδας εργασίας Προέδρων Ιατρικών Τμημάτων προς τον Πρωθυπουργό

Posted on 02 Απριλίου 2020 by admin

Εξοχότατε Κύριε Πρωθυπουργέ,

Τα Τμήματα Ιατρικής των Πανεπιστημίων της χώρας και τα Πανεπιστημιακά Νοσοκομεία βρίσκονται στην πρώτη γραμμή για την ανάσχεση της κλιμάκωση της πανδημίας ώστε να περιοριστεί η καταστροφική εξάπλωση της αρρώστιας και οι βαρύτατες παράπλευρες συνέπειες της.

Απευθυνόμαστε σε σας υποστηρίζοντας κάθε μέτρο προς την κατεύθυνση της ανάσχεσης της μετάδοσης του ιού, δηλώνοντας έμπρακτα με την ετοιμότητα και την ενεργό συμμετοχή των καθηγητών της Ιατρικής Σχολής στην πρώτη γραμμή αυτού του αγώνα σε συνεργασία με το προσωπικό του ΕΣΥ.

Από τα μέτρα που έχουν εξαγγελθεί για την αντιμετώπιση της εξάπλωσης της επιδημίας με ενίσχυση της διαγνωστικής επάρκειας ώστε να καλυφθεί ευρύτερο τμήμα του πληθυσμού καθώς και την εφαρμογή θεραπευτικών και εμβολιαστικών μεθόδων παραλείψατε εκείνους που μπορούν να συμβάλλουν άμεσα και καταλυτικά με πολλούς τρόπους και με την εμπειρία, την κατάρτιση και τον εξοπλισμό των Πανεπιστημίων στον πρωταρχικό στόχο να σωθούν ζωές των πασχόντων – τους επιστήμονες και τους κλινικούς των Ιατρικών Τμημάτων που μέσα σε αντίξοες συνθήκες και ελλείψεις εργάζονται για να σταματήσουν την επερχόμενη λαίλαπα και να περιθάλψουν τους πάσχοντες ακούραστα και με αυταπάρνηση.

Κύριε Πρωθυπουργέ,

αυτό το επιστημονικό κεφάλαιο της χώρας δεν πρέπει να το αφήσετε “σε αναγκαστικό παροπλισμό”. Από εσάς εξαρτάται η απόφαση να κατευθυνθούν οι αναγκαίοι πόροι που θα ενισχύσουν αποφασιστικά την δυνατότητα περιστολής της επιδημίας στην χώρα και της επιστροφής των κατοίκων στην κοινωνική και οικονομική δραστηριότητα.

Για τον λόγο αυτό ζητούμε από το πακέτο των 30 εκατομμυρίων ευρώ που έχει εξαγγελθεί να διανεμηθεί μόνο  στα ιδιωτικά διαγνωστικά εργαστήρια να επιχορηγηθούν και τα Πανεπιστημιακά Εργαστήρια των Ιατρικών Τμημάτων και Πανεπιστημιακών Νοσοκομείων για:

  • την διάγνωση του Κορωνοϊού σε ευρεία κλίμακα, πρωτίστως στους ανέργους και στους ανασφάλιστους, αξιοποιώντας τον πολύτιμο εξοπλισμό και την τεχνογνωσία τους.
  • να υποστηριχθούν προγράμματα ελέγχου της ανοσίας σε όσους έχουν νοσήσει, ώστε να μπορούν να επιστρέψουν άμεσα στην εργασία τους και στην κοινωνική δραστηριότητα. Το μέτρο αυτό αποτελεί την ασφαλέστερη επιστημονικά ενδεδειγμένη διαδικασία σταδιακής και ελεγχόμενης αποδέσμευσης από τον περιορισμό στο σπίτι.
  • να υποστηριχθούν προγράμματα για την παραγωγή φαρμάκων και διαγνωστικών τεστ για την διάγνωση της νόσου και των ανίχνευση αντισωμάτων σε συνεργασία με ελληνικές φαρμακευτικές εταιρείες, με ιδιαίτερη έμφαση και στην απασχόληση Ελλήνων επιστημόνων.

Οι προτάσεις μας κύριε Πρωθυπουργέ στοχεύουν στην προστασία των πολιτών από την απειλή ζωής, στην πιο κρίσιμη για τον τόπο μας περίοδο μετά τον πόλεμο, στοχεύουν επίσης στην στοιχειώδη ανακούφιση των πιο αδύναμων στρωμάτων της κοινωνίας. Είμαστε βέβαιοι ότι θα επιδείξετε την κατανόηση και την αποφασιστικότητα που επιτάσσει η στιγμή και θα στηρίξετε τα αιτήματα μας.

 

 

Comments (0)

Tags: , ,

ΔΑΚΕ: Ας δείξουμε σεβασμό στους εκπαιδευτικούς του δημοσίου σχολείου

Posted on 27 Μαρτίου 2020 by admin

Η πανδημία, που έπληξε και τη χώρα μας, παρέλυσε τα πάντα. Μεταξύ αυτών και τη Δημόσια Εκπαίδευση. Τα σχολεία έκλεισαν αιφνιδιαστικά. Το Υπουργείο Παιδείας, σωστά ενεργώντας, ανέστειλε  εγκαίρως τη λειτουργία όλων των εκπαιδευτικών δομών της χώρας μας. Η Δημόσια Υγεία  είναι πάνω από όλα. Δυστυχώς οι ειδικοί επιστήμονες προβλέπουν ότι η πανδημία θα μας ταλαιπωρήσει τουλάχιστον μέχρι τα μέσα Μαΐου.

Τίθεται, λοιπόν, επιτακτικά το ζήτημα της αναπλήρωσης των χαμένων διδακτικών ωρών, της ομαλής διεξαγωγής των Πανελλαδικών Εξετάσεων και της εκπαιδευτικής ενασχόλησης των μαθητών, το διάστημα της υποχρεωτικής αποχής τους από τα σχολεία. Η πολιτική  ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επέλεξε το σύστημα της σύγχρονης εκπαίδευσης μέσω ειδικής πλατφόρμας. Εκεί έδωσε το μεγαλύτερο βάρος. Ταυτόχρονα προέτρεψε τους εκπαιδευτικούς να κάνουν χρήση και της ασύγχρονης εκπαίδευσης.

Η παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε σε καμία περίπτωση δε θέλει να υποβαθμίσει την προσπάθεια που γίνεται. Από νωρίς όμως επισημάναμε τις δυσκολίες του εγχειρήματος, οι οποίες  δυστυχώς παρουσιάστηκαν στην πορεία.

Συγκεκριμένα:

  • Αρκετοί μαθητές δε διαθέτουν Ηλεκτρονικό Υπολογιστή και ακόμα περισσότερες οικογένειες έχουν έναν Ηλεκτρονικό Υπολογιστή για δύο ή περισσότερα παιδιά.
  • Μέρος του εκπαιδευτικού δυναμικού δε διαθέτει τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό, για να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις του προγράμματος.
  • Κάποιοι συνάδελφοι με μεγάλη προϋπηρεσία δεν είναι εξοικειωμένοι με τις τεχνικές της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης και κάνουν βασική χρήση του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή.
  • Πολλές οικογένειες και εκπαιδευτικοί δε διαθέτουν ευρυζωνικό δίκτυο υψηλής ταχύτητας (υψηλής ταχύτητας internet)
  • Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, το οποίο επιβάλλεται να χρησιμοποιηθεί για την εγγραφή των μαθητών στην ασύγχρονη εκπαίδευση κυριολεκτικά «σέρνεται», με αποτέλεσμα πολλοί γονείς να αδυνατούν να εγγράψουν τα παιδιά τους. Γι’ αυτό άλλωστε το Υπουργείο έδωσε παράταση εγγραφής έως τις 30 Μαρτίου.
  • Η πρόσκληση για τη χρήση της πλατφόρμας Cisco Webex Meetings ήρθε από το Υπουργείο μόλις τη Δευτέρα, 23 Μαρτίου στα μέιλ των εκπαιδευτικών.
  • Η αντικειμενική αδυναμία έστω και μικρού μέρους των μαθητών να συμμετέχει στη διαδικασία κάνει το πρόγραμμα επιλεκτικό.

 Για να αντιμετωπιστούν οι παραπάνω δυσκολίες και να εφαρμοστεί εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση για όλους, επιβάλλεται η χρήση της κρατικής τηλεόρασης. Με κυβερνητική απόφαση δεσμεύεται η πρωινή ζώνη της ΕΤ2. Το Υπουργείο Παιδείας χρησιμοποιεί τους Συντονιστές των μαθημάτων καθώς και τέως Συμβούλους. Ιδιαίτερη έμφαση πρέπει να δοθεί στα Πανελληνίως Εξεταζόμενα Μαθήματα της Γ΄ Λυκείου.  Ένα στούντιο διαμορφώνεται ως σχολική τάξη και εκεί οι προαναφερόμενοι προχωρούν σε παραδόσεις και λύσεις ασκήσεων. Υπάρχει μέιλ, όπου οι μαθητές μπορούν να στείλουν απορίες, οι οποίες θα απαντηθούν στο επόμενο μάθημα. Τα μαθήματα βιντεσκοπούνται και αναρτώνται σε ειδική πλατφόρμα στο Σχολικό Δίκτυο ή σε σχετική σελίδα που δημιουργείται από το Υπουργείο Παιδείας.

Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι χώρες με μεγαλύτερη τεχνολογική εμπειρία και καλύτερες υποδομές επέλεξαν τη διδασκαλία μέσω της κρατικής τηλεόρασης ή την ασύγχρονη διδασκαλία (αποστολή θεωρίας και ασκήσεων μέσω μέιλ). Στη Βόρεια Ρηνανία-Βεστφαλία, το μεγαλύτερο Ομοσπονδιακό Κρατίδιο της Γερμανίας (17.000.000 κάτοικοι), χρησιμοποιήθηκε αμέσως ένα από τα κρατικά κανάλια για τη μετάδοση μαθημάτων την πρωινή ζώνη. Τα μαθήματα αυτά αφορούν  την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ακολουθούν το σύστημα της ασύγχρονης εκπαίδευσης και οι καθηγητές αποστέλλουν εκπαιδευτικό υλικό σε ειδική πλατφόρμα. Στο κρατίδιο του Βερολίνου στη Δευτεροβάθμια επίσης ακολουθείται η ασύγχρονη εκπαίδευση (αποστολή εκπαιδευτικού υλικού στο μέιλ του μαθητή). Βλέπουμε λοιπόν ότι ένα πιο προοδευμένο κράτος από την Ελλάδα επέλεξε πιο συμβατικές μεθόδους εξ’ αποστάσεως, οι οποίες όμως είναι και δοκιμασμένες και αποτελεσματικές.

      Κλείνοντας αισθάνομαι την ανάγκη να καταγγείλω την απαράδεκτη συμπεριφορά μέρους των δημοσιογράφων απέναντι στην εκπαιδευτική κοινότητα. Για άλλη μία φορά και, ενώ έχουν παντελή άγνοια της εκπαιδευτικής πραγματικότητας στη χώρα μας, στοχοποίησαν τον εκπαιδευτικό του Δημοσίου Σχολείου. Τα «κρούσματα»  είναι πολλά. Γνωστός δημοσιογράφος ως «ειδήμων» «απεφάνθη» ότι οι εκπαιδευτικοί κάνουν διακοπές και πληρώνονται!!! Οι «ειδήμονες» της κρατικής τηλεόρασης επέπληξαν τον Πρόεδρο της ΟΛΜΕ, γιατί δήθεν οι εκπαιδευτικοί υπονομεύουν την τηλεδιδασκαλία. Από κοντά γνωστός δημοσιογράφος της ιδιωτικής τηλεόρασης θεώρησε υπεύθυνους τους καθηγητές, γιατί πήραν κωδικούς στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο μέσα σε 15 μέρες, ενώ στον ιδιωτικό τομέα αυτό θα γινόταν σε δύο ώρες!!! Αλήθεια, γιατί δεν τον προσέλαβε η Υπουργός Παιδείας να τετραγωνίσει τον κύκλο και να δώσει κωδικούς σε δύο ώρες σε όλους τους μαθητές και καθηγητές της επικράτειας, όταν είναι γνωστό σε όλους ότι το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο «σέρνεται»; Παρεμπιπτόντως ακόμα και σήμερα υπάρχουν εκπαιδευτικοί και μαθητές που δεν έχουν κατορθώσει να γραφτούν στο Σχολικό Δίκτυο!!!

Οι εκπαιδευτικοί του Δημοσίου Σχολείου δεν είναι ούτε τεμπέληδες, ούτε ψυχοπαθείς, για να επιδιώκουν και να απολαμβάνουν τον προσωπικό υποχρεωτικό εγκλεισμό τους στα σπίτια τους. Μέχρι σήμερα οι περισσότεροι καθηγητές, με δική τους πρωτοβουλία, συγκέντρωσαν τα mail των μαθητών τους και τους αποστέλλουν σε τακτά χρονικά διαστήματα εκπαιδευτικό υλικό και επεδίωξαν με όποιον τρόπο μπορούσε ο καθένας να διατηρήσει την επαφή με τους μαθητές του.

Απευθύνομαι στη μικρή μειοψηφία του δημοσιογραφικού κόσμου,  που για άλλη μία φορά στοχοποιούν τους εκπαιδευτικούς του Δημοσίου Σχολείου. Είναι οι ίδιοι που το προηγούμενο διάστημα είχαν στοχοποιήσει γιατρούς και νοσηλευτές των Δημοσίων Νοσοκομείων και τώρα μας καλούν να τους χειροκροτήσουμε. Απευθύνομαι σε όλους αυτούς τους κυρίους και τους καλώ να σιωπήσουν…

ΔΕΙΞΤΕ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ!!!

 

Νίκος Παπαχρήστος

Πρόεδρος ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε

Οργανωτικός Γραμματέας  ΟΛΜΕ

 

 

Comments (0)

Tags: , ,

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Λάρισας για την εξ αποστάσεων εκπαίδευση

Posted on 23 Μαρτίου 2020 by admin

Bρισκόμαστε στο μέσον μιας πολύ δύσκολης παγκόσμιας συγκυρίας.  Όλοι μας  βιώνουμε  συνθήκες ανασφάλειας, αναστάτωσης και ανατροπής κάθε προγραμματισμού. Δυστυχώς, πέραν των άλλων, η κατάσταση αυτή έπληξε και την εκπαίδευση οδηγώντας στην επιβεβλημένη και αναπόφευκτη  λόγω των συνθηκών, διακοπή της εκπαιδευτικής διαδικασίας με το κλείσιμο όλων των σχολικών μονάδων.

Η απρόσμενη και δυσάρεστη κατάσταση που δημιουργήθηκε δεν επιτρέπεται σε καμιά περίπτωση να μας καταβάλει. Εκπαιδευτικοί και μαθητές πρέπει να διατηρήσουμε με κάθε διαθέσιμο τρόπο την επικοινωνία μας. Η  ψυχική  αλληλεπίδραση και οι δεσμοί με τους μαθητές μας δεν πρέπει να διακοπούν. Έχουν ανάγκη την ηθική, ψυχολογική και παιδαγωγική μας υποστήριξη.

Η εξ αποστάσεως διδασκαλία είναι το πλέον πρόσφορο εργαλείο για να διατηρήσουμε την επαφή μας με την εκπαιδευτική διαδικασία, λόγω των έκτακτων  συνθηκών που αντιμετωπίζει η χώρα μας, χωρίς  φυσικά να μπορεί σε καμιά περίπτωση να υποκαταστήσει τη δια ζώσης εκπαίδευση.     Μέχρι  να γίνει δυνατή η επιστροφή μας στον φυσικό μας χώρο, στο σχολείο μας, πιστεύουμε ότι θα πρέπει να αξιοποιήσουμε κάθε προσφερόμενο μέσο ώστε να  σταθούμε, όσο είναι δυνατό, κοντά στους αγαπημένους μας μαθητές. Είμαστε τυχεροί που όλη αυτή η δύσκολη κατάσταση συμβαίνει σε στιγμές που η ανθρωπότητα έχει πολλούς τρόπους ηλεκτρονικής επικοινωνίας που σπάζουν τους φραγμούς της απομόνωσης.

Δυστυχώς, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, πάγιο αίτημα της ΔΑΚΕ, όπως και ο τεχνολογικός εξοπλισμός μαθητών και εκπαιδευτικών, δε  βρίσκονται στο επιθυμητό επίπεδο. Συναισθανόμαστε το δυσχερές έργο που έχουν αναλάβει Διευθυντές, υποδιευθυντές και εκπαιδευτικοί των ομάδων υποστήριξης για την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Παρά τις δυσκολίες όμως, αυτή την στιγμή επιβάλλεται να προσπαθήσουμε όλοι μαζί ώστε να ξεπεράσουμε τις αντικειμενικές δυσχέρειες.

Αγαπητοί συνάδελφοι και συναδέλφισσες, νιώθουμε την ανάγκη να ευχαριστήσουμε από καρδιάς, για μια ακόμη φορά, αυτούς που δίνουν τη μάχη στην πρώτη γραμμή: ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό, εργαζομένους στην αλυσίδα τροφοδοσίας, ένοπλες δυνάμεις και σώματα ασφαλείας. Μας κάνετε υπερήφανους!

 

 

Η ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας , με υψηλό αίσθημα ευθύνης και πέρα από μίζερες συντεχνιακές λογικές, στέκεται όπως πάντα, δίπλα στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές για το καλό της δημόσιας εκπαίδευσης. Σας ευχόμαστε να προστατεύετε την υγεία σας, έτσι ώστε να επιστρέψουμε γρήγορα όλοι μαζί στην κανονικότητα.

Comments (0)

Tags: , ,

Σχετικά με τη συγκρότηση της Τ.Ε ΔΑΚΕ Λάρισας

Posted on 14 Φεβρουαρίου 2020 by admin

Επειδή τις τελευταίες μέρες παρακολουθούμε σειρά αντικαταστατικών και αντιθεσμικών ενεργειών από τον Κοντσιώτη Κώστα, εκλεγμένο αιρετό με τη ΔΑΚΕ στο ΠΥΣΔΕ Λάρισας και προκειμένου να ενημερωθούν πραγματικά οι συνάδελφοι, επισημαίνω τα εξής:

  • Επί σειρά ετών λειτουργούσε αντικαταστατικά η 15μελής Συντονιστική Eπιτροπή της ΔΑΚΕ Λάρισας παρά το γεγονός, ότι ο κανονισμός εσωτερικής λειτουργίας προβλέπει Τ.Ε επταμελή με δικαίωμα διεύρυνσης έως τα έντεκα μέλη για ΕΛΜΕ που έχουν εννεαμελή Συμβούλια. Η συγκρότηση της εν λόγω επιτροπής ήταν καθαρά αντιδημοκρατική, δεδομένου ότι , ούτε εκλέγονταν με εσωτερική διαδικασία, αλλά ούτε επιλέγονταν οι επτά έως έντεκα πρώτοι σε σταυρούς προτίμησης στις εκλογές της οικείας ΕΛΜΕ. Με τη λογική της γεωγραφικής αντιπροσώπευσης στη «Συντονιστική Επιτροπή» μετείχαν συνάδελφοι, που στις εκλογές της ΕΛΜΕ Λαρίσης είχαν λάβει μικρό αριθμό ψήφων, με τη δικαιολογία ότι εκπροσωπούσαν μία περιοχή της περιφερειακής ενότητας της  Λάρισας και αποκλείονταν συνάδελφοι με μεγάλο αριθμό ψήφων, επειδή κατοικούσαν στην πόλη της Λάρισας Παρ΄ όλα αυτά καμία αντίδραση δεν υπήρξε από την Ε.Ε της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε, όσο το όργανο ήταν γενικά αποδεκτό από όλους. Όταν όμως προέκυψε ζήτημα διχογνωμίας εντός της παράταξης στη Λάρισα, σχετικά με το καθοδηγητικό όργανο, η Ε.Ε ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε δεν είχε παρά να υποδείξει την εφαρμογή του κανονισμού εσωτερικής λειτουργίας.
  • Η 15μελής Συντονιστική Επιτροπή, ακόμα και αν ήταν καταστατικά υπαρκτή, είχε τερματίσει τη θητεία της με τις πρόσφατες εκλογές της ΕΛΜΕ και επιβαλλόταν η ανασυγκρότηση του καθοδηγητικού οργάνου της παράταξης.
  • Η διαδικασία συγκρότησης Τ.Ε ΔΑΚΕ γίνεται ταυτόχρονα σε όλη την Ελλάδα με την ίδια διαδικασία και δεν υπάρχει καμία αμφισβήτηση εκτός από αυτή του συναδέλφου Κοντσιώτη.
  • Σύμφωνα με την απόφαση του τελευταίου Συνεδρίου της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε συμπληρώθηκε ο τρόπος συγκρότησης των Τ.Ε και μετέχουν ως εξής:

Α. οι αιρετοί στο ΠΥΣΔΕ και στο ΑΠΥΣΔΕ

Β. οι εκλεγμένοι στο Δ.Σ της ΕΛΜΕ

Γ. οι υπόλοιπες θέσεις καταλαμβάνονται κατόπιν εσωτερικής εκλογικής διαδικασίας. Όπως προείπα οι Τ.Ε είναι επταμελείς και οι Γενικές Συνελεύσεις των μελών της ΔΑΚΕ αποφασίζουν τη διεύρυνση τους σε εννεαμελείς ή  ενδεκαμελείς. Εξυπακούεται ότι, για να γίνει αυτό, πρέπει να υπάρχουν οργανωμένα μέλη στις τοπικές ΔΑΚΕ.

Σε περίπτωση που δεν  είναι δυνατή η εκλογική διαδικασία με τη συμμετοχή ικανού αριθμού συναδέλφων, τότε συμπληρώνονται οι Τ.Ε από τους έχοντες τον μεγαλύτερο αριθμό ψήφων στην τοπική ΕΛΜΕ.

  • Στην περίπτωση της ΔΑΚΕ Λαρίσης, όπως και στις υπόλοιπες τοπικές ΔΑΚΕ, το πρώτο έγγραφο που εστάλη από την Ε.Ε ΔΑΚΕ (27 Ιανουαρίου 2020) την καλούσε να προχωρήσει σε διαδικασία εσωτερικών εκλογών για τη συμπλήρωση της Τ.Ε. Όμως ο πρώτος στις ψήφους στις εκλογές για το Δ.Σ της ΕΛΜΕ ,που είχε τη σχετική υποχρέωση να εκτελέσει τη διαδικασία, αδράνησε χαρακτηριστικά, ενώ ο Κοντσιώτης Κώστας επέμενε αυθαίρετα στη λειτουργία της «Συντονιστικής Επιτροπής».
  • Επειδή παρήλθε άκαρπο το 10ημερο που είχε δοθεί ως προθεσμία, η Ε.Ε της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε προχώρησε στη δεύτερη περίπτωση του καταστατικού και απαίτησε τη συγκρότηση της Τ.Ε με βάση τις ψήφους που πήραν οι υποψήφιοι στις εκλογές για το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Λαρίσης. Σε τελική ανάλυση είναι μία πλήρως δημοκρατική διαδικασία άμεσης δημοκρατίας, στην οποία ο ψηφοφόρος της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε ψηφίζει την εκπροσώπησή του στην ΕΛΜΕ Λάρισας αλλά καθορίζει και την τοπική καθοδήγηση της ΔΑΚΕ Καθηγητών. Δε μπορώ να καταλάβω πού είναι η αντιδημοκρατική λειτουργία που επικαλείται ο Κοντσιώτης Κώστας. Προς ενημέρωσή σας μάλιστα οι περισσότερες τοπικές ΔΑΚΕ ακολούθησαν αυτή τη διαδικασία, γιατί τη θεώρησαν πιο δημοκρατική. Σε κάθε περίπτωση είχε το δικαίωμα να προκαλέσει Γενική Συνέλευση εντός του 10ημερου που οριζόταν, δικαίωμα το οποίο ο ίδιος και ο Παναγιώτου Νίκος απεμπόλησαν.
  • Γιατί άραγε προκύπτουν όλα αυτά τα προβλήματα ειδικά στη Λάρισα θα ρωτούσε ένας καλόπιστος συνάδελφος από άλλη περιοχή; Μα επειδή τόλμησε κάποιος άλλος συνάδελφος, που δεν χαίρει της ευνοίας του Κοντσιώτη Κώστα, να διεκδικήσει και αυτός τη θέση του Προέδρου της ΕΛΜΕ Λαρίσης!!! Ο αιρετός της παράταξης, αντί να λειτουργήσει πυροσβεστικά και να επιδιώξει να λύσει το πρόβλημα, τάχτηκε υπέρ ενός υποψηφίου και εναντίον του άλλου. Απαίτησε μάλιστα να ακολουθήσουν όλοι την άποψη του χωρίς καμία δημοκρατική διαδικασία, η οποία γίνεται εντός των επίσημων οργάνων της παράταξης. Επειδή η θεσιθηρία δε χαρακτηρίζει την παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε και τα τελευταία τρία χρόνια έχουμε εναλλαγή στη θέση του Προέδρου της ΟΛΜΕ , ώστε και οι τρεις εκπρόσωποί μας να έχουν θητεύσει στη θέση του Προέδρου, ανεξάρτητα από τον αριθμό ψήφων που έλαβε έκαστος στο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, αδυνατούμε να κατανοήσουμε αυτή την εμμονή. Άλλωστε και για την επιλογή του υποψηφίου Προέδρου για το Δ.Σ της ΟΛΜΕ αποφασίζει δημοκρατικά η Ε.Ε ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε.
  • Είναι εκπεφρασμένη η αντίληψη ότι η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε ανήκει στους ψηφοφόρους της και σε κανέναν άλλον. Αρνούμαστε την ιδιοκτησιακή αντίληψη που έχουν ορισμένοι (ευτυχώς ελάχιστοι) μέσα στην παράταξη. Εμείς έτσι πορευόμασταν τόσα χρόνια και έτσι θα πορευτούμε και τα επόμενα.
  • Κατόπιν τούτου, οι αποφάσεις της νέας Τ.Ε Λάρισας είναι για μας ισχυρές. Είναι προφανές ότι, όσοι επιχειρούν με σχήματα φαντάσματα να οικειοποιηθούν την ιστορία της παράταξης, βαδίζουν σε ολισθηρό και μοναχικό δρόμο. Σε δρόμο χωρίς επιστροφή.

 

 

Comments (0)

Tags: , ,

Νέο Δ.Σ. στη Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών Λάρισας

Posted on 11 Φεβρουαρίου 2020 by admin

Τη Δευτέρα 10 Φεβρουαρίου 2020, με βάση το άρθρο 12 του κανονισμού λειτουργίας της Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε.  και κατόπιν προσκλήσεως , από τον ορισθέντα από την Ε.Ε. της Δ.Α.Κ.Ε.Δ.Ε. , συνήλθε η Τοπική Επιτροπή (Τ.Ε.) της Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν.Λάρισας.Από τα επτά (άρθρο 12 παρ.1)μέλη της Τ.Ε.(βάσει των εκλογών της Ε.Λ.Μ.Ε.  ν. Λάρισας της 18ης Δεκεμβρίου 2019) παραβρέθηκαν τα έξι. Το ένα μέλος αποχώρησε.

Ομόφωνα αποφασίστηκαν τα εξής:

  1. Συγκροτείται σε Σώμα η νέα Τ.Ε. της ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας ως εξής:

Πρόεδρος:Καρκαλής Νικόλαος

Αντιπρόεδρος: Κωστόπουλος Κων/νος

Γ. Γραμματέας:Μπατσίλα Δάφνη

Ταμίας: Ζέρβας Νικόλαος

  1. Ορίζεται(αρμοδιότητα που εκχωρείται στην Τ.Ε. με απόφαση της Ε.Ε. της Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε. της 27 Ιανουαρίου 2020) υποψήφιος για τη θέση του Προέδρου της Ε.Λ.Μ.Ε. ν.Λάρισας  ο  Φούντας Αθανάσιος .
  2. Καλούνται οι φίλοι της Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε. σε Γενική Συνέλευση την Κυριακή 16 Φεβρουαρίου 2020 στο ξενοδοχείο Metropol στις 6:30 μ.μ. με θέματα:

α) Συνδικαλιστική ενημέρωση

β) Οργανωτικά θέματα Τ.Ε.

γ) εγγραφή μελών

δ) Κοπή πίτας

 

Η ΔΑΚΕ ακολουθώντας δημοκρατικές διαδικασίες ,θα είναι πάντα στο πλευρό κάθε συναδέλφου.

 

Comments (0)

Tags: , ,

Διαμαρτυρία του Συλλόγου Εκτάκτων Εκπαιδευτικών του πρ. Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας

Posted on 07 Φεβρουαρίου 2020 by admin

15 μήνες μετά και οι εργαζόμενοι, Έκτακτοι εκπαιδευτικοί του πρώην Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας παραμένουμε απλήρωτοι, έρμαια ενός συνεχιζόμενου εμπαιγμού από όλες τις κατευθύνσεις των υπευθύνων. Παρά το γεγονός των κινητοποιήσεων κατά το προηγούμενο διάστημα οι οποίες λοιδορήθηκαν από τη νέα Διοίκηση του πρώην Τ.Ε.Ι., παρά το γεγονός της δικαστικής προσφυγής του Συλλόγου Εκτάκτων για τις ασυμφωνίες μεταξύ προκήρυξης και σύμβασης, η Διοίκηση του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας εξακολουθεί να αδιαφορεί, αλλά και να υποτιμά όπου σταθεί και όπου βρεθεί, το έργο και τις απαιτήσεις των εργαζομένων συναδέλφων. Την ίδια ώρα και παρά τη σαφή οφειλή τόσο των δεδουλευμένων Νοεμβρίου και Δεκεμβρίου του 2018(!!) όσο και των αντίστοιχων μηνών του 2019 και της αποζημίωσης αδείας, οι Πρυτανικές Αρχές του ιδρύματος αντί να βρούνε λύση στο μείζον αυτό ζήτημα, εξαπολύουν υποτιμητικούς χαρακτηρισμούς υποτιμούν και υποβαθμίζουν το πρόβλημα και το ανάγουν σε ευθύνη άλλων φορέων και Ιδρυμάτων για τη διάλυση και «συγχώνευση» των οποίων έβαλαν πλάτη όλο το προηγούμενο διάστημα. Η πρυτανεία του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακολουθώντας την τακτική «τα δικά μας δικά μας και τα δικά σας δικά μας», ανάγει το ζήτημα της οφειλής των δεδουλευμένων στο Τ.Ε.Ι., σε ένα Τ.Ε.Ι. φάντασμα για τη διάλυση του οποίου, επαναλαμβάνεται, έβαλαν συνειδητά πλάτη και έχυσαν πολλά κιλά μελάνης για την επιχειρηματολογία σε αυτή την κατεύθυνση, αδιαφορώντας για την εξέλιξη των προγραμμάτων σπουδών των εν ενεργεία τμημάτων τα οποία παραπαίουν, καθώς και για την αποκατάσταση των αποφοίτων τους και την εργασιακή τους αβεβαιότητα. Ποιος μπορεί άλλωστε να ξεχάσει τις φιέστες της διοίκησης του Πανεπιστημίου, τόσο με την προηγούμενη διοίκηση του Υπουργείου Παιδείας, όσο και με τη σημερινή, σε αναπτυξιακά συνέδρια και επισκέψεις των Υπουργών, στις οποίες επιχειρηματολογούσαν για το μεγαλειώδες έργο του Ιδρύματος. Υπενθυμίζουμε πως τόσο τα εκπαιδευτικά ιδρύματα όσο και κάθε άλλος χώρος είναι οι εργαζόμενοί τους και οι φοιτητές τους  και όχι μια έννοια αφηρημένη.

Την ίδια στιγμή και το Υπουργείο Παιδείας, εμπαίζει τον κλάδο καθώς παρά το γεγονός της υποβολής υπομνήματος με τον πιο επίσημο τρόπο από το Σύλλογό μας καθώς και τις συνεχείς οχλήσεις, εδώ και αρκετούς μήνες δείχνει επίσης να αδιαφορεί επικαλούμενο αδυναμία προώθησης του αιτήματος από το ένα γραφείο στο άλλο. Αν όμως επρόκειτο για οφειλές δεδουλευμένων σε Βιομηχάνους το πρόβλημα θα είχε λυθεί την ίδια μέρα.

Τέλος, η Διοίκηση του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, όχι μόνο δεν έκανε τίποτα για το συγκεκριμένο ζήτημα, αλλά επιχειρεί να περάσει στην αντεπίθεση, εξαπολύοντας επιθέσεις σε συναδέλφους οι οποίοι τόλμησαν να ορθώσουν το ανάστημά τους. Αλήθεια, ποια ήταν η στάση και οι κινήσεις της Πρυτανείας και δη τις Αντιπρυτανείας Οικονομικών όλο αυτό το διάστημα των 14 μηνών που ουσιαστικά το Τ.Ε.Ι. ως φορέας δεν υφίσταται; ΚΑΜΙΑ.

Ποια ήταν η στάση της Πρυτανείας και της Αντιπρυτανείας Οικονομικών όταν ο επικεφαλής του συμβουλίου ένταξης αποκαλούσε ανήθικο με επίσημο, υπογεγραμμένο κείμενο,  τον τρόπο αντίδρασης των εργαζομένων συναδέλφων οι οποίοι αρνιόντουσαν, με συλλογική απόφαση, να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτικοί διαδικασία Απλήρωτοι; ΚΑΜΙΑ.

Αντιθέτως. Η Διοίκηση του Πανεπιστημίου σε όποιο πόστο βρεθεί συνάδελφος να υπερασπιστεί το αυτονόητο (Συγκλήτους, Δικαστικές διαμάχες κ.α.) εξαπολύει υποτιμητικούς χαρακτηρισμούς απέναντι σε όποιο συνάδελφο το κάνει αλλά και στο σύνολο του κλάδου συνολικά με πολύ μεγάλη ευκολία. Με την ίδια ακριβώς ευκολία με την οποία έστησε απεργοσπαστικό μηχανισμό στην καθαριότητα στο Βόλο, απέναντι στην προσπάθεια των εργαζομένων του κλάδου να μη χάσουν τη δουλειά τους. Και ήταν τέτοια η υπερηφάνεια της που το ανακοίνωσε ακόμη και με δελτίο τύπου σε όλα τα Μ.Μ.Ε. Όταν όμως εμείς κάνουμε το ίδιο, για το δίκαιο, αν μη τι άλλο αίτημά μας για πληρωμή των δεδουλευμένων και αξιοπρεπείς συμβάσεις εργασίας και όχι συμβάσεις των 250 ευρώ το μήνα δείχνει να θίγεται, να απειλεί και να μας αποκαλεί ανήθικους.

ΤΕΡΜΑ ΠΙΑ

Απαιτούμε :

  • Άμεση πληρωμή των δεδουλευμένων που οφείλονται σε όλους τους συναδέλφους, ακόμη και αν δεν έχουν σχέση εργασίας πλέον με το (όποιο) Ίδρυμα τους τελευταίος 15 μήνες
  • Συμβάσεις αξιοπρέπειας και όχι φτώχειας με πλήρες ωράριο
  • Κανείς συνάδελφος να μη χάσει τη δουλειά του λόγω της συγχώνευσης- Κατάργησης του πρώην Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας.

Comments (0)

Tags: , ,

Ολομέλεια Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών ν. Λάρισας

Posted on 21 Νοεμβρίου 2019 by admin

Η Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών ν. Λάρισας εν όψει τον εκλογών της Ε.Λ.Μ.Ε. ν. Λάρισας καλεί τα μέλη και τους φίλους της σε ολομέλεια τηΔευτέρα,25 Νοεμβρίου 2019 και ώρα 18:30 στο ξενοδοχείο Διόνυσος (Λάμπρου Κατσώνη 24).

Θα συζητηθούν τρέχοντα εκπαιδευτικά, συνδικαλιστικά και πολιτικά θέματα.

Comments (0)

           Για περισσότερες πληροφορίες

                   πατήστε στα links:

      (www.thessalia-espa.gr, www.efepae.gr,

              www.aedep.gr, www.espa.gr )

Οκτώβριος 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031